OCELL DE FOC

 

Llegir

Carnestoltes i emocions!!!

 

Durant el mes de febrer a l'Associació Esportiva Can Deu hem viscut molts fets importants. Al Centre Cultural hem realitzat un mural sota la temàtica de les emocions per aprendre a identificar-les i també a gestionar-les.

 

L'utilitzem en les diferents activitats que duem a terme cada tarda, però sobretot, quan duem a terme l'activitat de teatre amb el projecte KOA. Aquest projecte, ha permès que més d'una desena d'infants tinguin accés a dinàmiques teatrals, on a més d'involucrar-se a les arts escèniques, també aprenguin a identificar i gestionar les seves emocions. Aquests aprenentatges, a més de millorar l'autoestima i l'autoconcepte dels infants que hi participen, també millora les relacions intragrupals i els vincles entre el grup d'iguals i les professionals que treballen al Servei d'Intervenció Socioeducativa.

 

El mes ha estat important, sobretot, perquè hem celebrat la festa de Carnestoltes de forma conjunta, amb altres agents de la comunitat. Durant la setmana, els infants han vingut a l'espai, disfressats amb totes les pautes que els ha dit el rei Carnestoltes. Ha estat una setmana festiva i on hem gaudit de les disfresses, la caracterització amb maquillatge i diferents tallers per celebrar aquesta festa que tant agrada, tant a petits, com als més grans.

 

I per acabar la celebració del Carnestoltes, el passat divendres 17 de febrer, vam sortir al carrer per realitzar tallers i activitats relacionades amb la festa. Els infants van gaudir fent dinàmiques amb els companys i les companyes. A mitja tarda, vam tornar al recurs a berenar fruita amb nata, i a última hora, vam desplaçar-nos a la plaça a veure la cremada del Carnestoltes. Més d'un/a es va dur un bon ensurt amb els petards, però va ser una jornada fantàstica!

Llegir

La participación, derecho indiscutible de la infancia

 Escuchar verdaderamente a los niños y las niñas es imprescindible en la construcción de sociedades más democráticas, igualitarias e inclusivas. Escuchar a la infancia implica dedicar espacios donde se puedan expresarse, y en especial, la voluntad del adulto de comprender, reconocer y escuchar la infancia para tener en cuenta sus aportaciones. Es necesario sensibilizar la escucha adulta con la cultura de la infancia.

Alrededor de 1970 se empieza a cuestionar la concepción del niño como objeto de derechos (“el niño ha de ser...”), como grupo humano a asistir y proteger para que llegue a la edad adulta. Es el primer texto que concibe a los niños y las niñas como sujetos portadores de derechos (“el niño tiene derecho a …”) y obliga a los Estados, las administraciones, profesionales, familias y sociedad en general a hacer todos los posibles, e imposibles, por cumplir con su articulado y promover los derechos de la infancia. Este marco de referencia de carácter vinculante, formula 54 artículos que atienden derechos sociales, civiles, políticos, económicos y culturales que todas y todos deberíamos conocer y tener presente en nuestra relación con la infancia. La Convención se apoya en 5Ps esenciales: Provisión, Protección, Participación, Prevención y Promoción. Es imprescindible que a la infancia se la acompañe en la provisión de recursos, capacidades y contribuciones para la supervivencia y desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social; en la protección ante situaciones que dificulten su desarrollo integral, que van desde la defensa del derecho a la vida, la convivencia familiar y amparo ante cualquier forma de abuso, negligencia, violencia y/o explotación; en su inclusión como ciudadanos que participan, que expresan sus ideas y que toman parte de los aspectos que les afectan y se les tiene en cuenta. 

Llegir